ΓΙΑΤΙ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΜΟΥ ΦΟΒΑΤΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ;

Για πολλά παιδιά τα μαθηματικά ισοδυναμούν με εφιάλτη και προσπαθούν με κάθε τρόπο και παιδική πονηριά να τα αποφύγουν στην ημερήσια μελέτη.

Δεν είναι λίγα αυτά που αποδεικνύουν στην τάξη πόσο πολύ τα μισούν, με αποτέλεσμα να έχουν καλούς βαθμούς στα θεωρητικά μαθήματα και στα μαθηματικά να «πιάνουν πάτο».

Το πιο πιθανό, λένε οι ειδικοί, είναι ότι η φοβία με την οποία για πρώτη φορά αντιμετώπισαν τα μαθηματικά θα τα συνοδεύει και στις μεγαλύτερες σχολικές τάξεις με άλλες μορφές: απέχθεια, αποδοκιμασία, κοπάνες από το συγκεκριμένο μάθημα. Όλα αυτά βέβαια, θα συνεχίσουν να δυσχεραίνουν το πρόβλημα καθώς τα μαθηματικά είναι «αλυσίδα» όπως και η ανάπτυξη της μαθηματικής σκέψης.
Αναρωτηθήκαμε ποτέ όμως ως γονείς τί είναι αυτό που προκαλεί στα παιδιά μας μαθηματικοφοβία;
Το μόνο βέβαιο είναι ότι το δικό μας παιδί δεν έχει έλλειμμα στη μαθηματική σκέψη σε σχέση με άλλα. Ίσως είναι η αντιμετώπιση του τρόπου για τον οποίο τα παιδιά μας από μικρή ηλικία απορρίπτουν το συγκεκριμένο μάθημα, γιατί, ας μην ξεχνάμε ότι κάθε παιδί από μικρή ηλικία έχει τη δική του προσωπικότητα και τα «θέλω» του. Καλό είναι ο τρόπος παρουσίασης να μοιάζει πάντα με παιχνίδι, αυτό που εμείς ως γονείς ξέρουμε ότι αρέσει στα παιδιά μας.
Επίσης, σε κάθε ηλικία το παιδί αντιδρά στην πίεση και στην επίπληξη. Δεν τα πιέζουμε ποτέ σε σχέση με το χρόνο και δεν τα μαλώνουμε εάν δεν τους είναι απολύτως κατανοητό πώς λύνεται ένα μαθηματικό πρόβλημα. Συνήθως ξεκινούμε από απλά προβλήματα κι όχι από περίπλοκα, κι όταν αντιλαμβανόμαστε τη δυσκολία τους στην κατανόηση, τους το εξηγούμε με πιο απλά λόγια, με αυτά που εμείς οι ίδιοι γνωρίζουμε ότι τα παιδιά μας αντιλαμβάνονται.
Η διαδικασία της κατανόησης, περιλαμβάνει και τη διατύπωση του προβλήματος από τα ίδια τα παιδιά, αφού πρώτα γίνει η απαραίτητη «προθέρμανση» από εμάς. Στο τρόπο με τον οποία τα παιδιά θα εκφράσουν το πρόβλημα φαίνεται το σημείο που τα δυσκολεύει.
Έτσι, απομακρύνεται και η περίπτωση οι μαθητές να ενσωματώσουν τα μαθηματικά στη λογική της αποστήθισης και στο «κυνήγι» των καλών βαθμών που επικρατεί στο εκπαιδευτικό μας σύστημα και να προσεγγίσουν μια ορθή κατανόηση του πώς είναι κατασκευασμένη η μαθηματική γλώσσα με την ειδική ορολογία και τα σύμβολα και πώς εφαρμόζεται αυτή στην καθημερινότητά μας.
http://www.rizopoulospost.com